1- Presentación del trabajo.
A través de la guía turística podremos
trabajar su interés por experimentar cosas nuevas y fomentar su curiosidad.
Además cuando realicemos diversas actividades que están programadas y la
excursión a Cabo de Palos, conseguiremos
que los niños quieran ir más allá y se
interesen por la historia del lugar.
Guía Cabo de Palos. "Con Patuco irás y Cabo de Palos descubrirás.
2- Objetivos específicos.
- Desarrollar la motricidad fina mediante la realización de las actividades propuestas.
- Fomentar la imaginación y la creatividad a través de la realización del faro.
- Concienciar a los niños en el trabajo cooperativo y participativo y en el buen uso y respeto por los materiales.
3- Organización de espacios, recursos y agrupamientos.
Las actividades se realizarán en el rincón de plástica y vamos a crear un rincón en el patio("Rincón de Cabo de Palos"), para colocar el mural, los faros y los barcos.
Recursos:
- Acuario: caja de zapatos, plastilina de tres colores diferentes, pintura azul, pinceles, tijeras, papeles de colores, papel transparente, arena, pegamento, hilo transparente, celo y punzones.
- Faro: vasos de plástico, cartulinas de colores, pegamento y rotulador negro.
- Mural: papel continuo blanco, témperas de colores y pinceles.
- Barcos: papel de periódico.
Agrupamientos:
Las actividades grupales realizadas por grupos de cinco niños cada uno.
4- Metodología a seguir.
Se va a realizar por rincones en pequeños grupos, de forma ordenada siguiendo las indicaciones del profesor. El tiempo estimado para cada sesión son 55 minutos.
- Acuario: se le dará a cada grupo una caja de zapatos y la pintarán de azul y con la plastilina de varios colores para que formen sus figuras. En el papel de colores dibujarán los peces y los recortarán. A continuación les pondrán hilo transparente con celo y lo pegarán en el techo de la caja de zapatos. Depositarán una pequeña cantidad de arena en el suelo de la caja y colocarán las figuras de plastilina. Se perforará la parte superior de la caja con un punzón y se colocará papel transparente para simular el cristal. Para terminar decorarán el acuario por fuera con tiras de papel.
- Faro: el vaso de plástico se forma con cartulina de distintos colores. La cúpula del faro se hace con un pequeño cono de cartulina. A continuación se dibujará una puerta con rotulador negro.
6- Planteamiento general de las actividades planteadas en el dossier.
Actividades previas:
1. "Acuario plastic". Esta sesión consistirá en realizar con plastilina figuras que habitan en el fondo del mar.
2. ¡Glú, glú, glú! Esta sesión consistirá en recortar peces de cartulina y pintar el interior de una caja de zapatos en azul, para la creación posterior del acuario.
3. "En el fondo del mar". Esta sesión consistirá en el montaje del acuario con las figuras de plastilina y los peces, creados anteriormente, colocándolos en el interior de la caja de zapatos.
Actividades posteriores:
1. "Mi faro". Esta sesión consistirá en que individualmente se creará un faro para su posterior colocación en el patio.
2. "Barquitos de papel". esta sesión consistirá en pintar un mural ya dibujado y realizar barquitos de papel, para su posterior montaje en el patio.
3. "El rincón de Cabo de Palos". Esta sesión consistirá en realizar un rincón en el patio, escenificando Cabo de Palos. Se colocará el mural realizado, los faros y los barcos de papel.
7- Evaluación del proyecto.
1- Análisis del proceso de aprendizaje de los alumnos.
Durante el desarrollo de las actividades se ha utilizado la observación directa para comprobar el proceso de aprendizaje de los alumnos, observándose que todos han trabajado de manera adecuada cada uno de los materiales y técnicas utilizadas, consiguiendo por tanto los objetivos planteados.
Han sabido trabajar de manera cooperativa, ayudándose los unos a los otros y haciendo buen uso de los materiales.
2- Proceso de enseñanza de la práctica docente.
La práctica docente desarrollada ha sido satisfactoria. Hemos actuado como guías en el aprendizaje de los alumnos, solucionando los diferentes problemas que han surgido en el desarrollo de las actividades.
3- El de la propia programación.
Las actividades programadas han sido desarrolladas correctamente, cumpliendo los tiempos establecidos, no han planteado grandes dificultades a los alumnos ya que estaban adaptadas a la edad e intereses de los niños.
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